開學前一天,兒子說:“我不想上學”

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  開學前一天,兒子說:“我不想上學”

  

一眨眼,已經開學半周了,每天早上看著仔仔穿戴整齊地出門,晚上再等待他回家,聽他神采飛揚地分享在學校一天的見聞。

看他這個狀態,怎么都不會想到,這個家伙在開學前一天晚上,曾躺在床上一臉焦慮地對我說:“媽媽,我不想上學!”

他的話讓我不由得一驚,縱然我身經百戰,聽他這么說的時候,還是有一點點小緊張的。尤其這是他從小到大第一次告訴我不想上學。

不過我馬上就釋然了,想一想,換了我自己,在經歷了兩個月自由自在、隨心所欲的生活后,也不想開學啊!

我摸摸他的頭,說:“哎呀呀,我也不想你開學!你上學了就要跟你的同學們在一起,那我會失落的。還是別去了,天天在家陪我和你爸比較好。”

聽了我的話,他立馬一臉警惕地看著我,說:“不要,我喜歡跟小伙伴們在一起。”想一想,又說:“可是我還是有點不想開學。”

“那究竟發生了什么呢?是因為要見老師了,緊張嗎?”我問。

“不是,我怎么可能會緊張見老師呢?”他搖搖頭。

“那是因為上課不自由?”

“也不是,我覺得上課很有意思啊,所有的課我都喜歡。”他說。

“哦,那究竟是為什么呢?”我問,“你自己知道原因嗎?”

他歪著腦袋思考了一會兒,搖搖頭,說:“我也不知道呢,就是有點不想上學!”

“好的,那就接納你這份不想上學的想法吧,這很正常!”我說。

過了一會,我說:“仔仔,你知道嗎?你的小學就只剩下最后一年了。這一年結束,你就會和班上的同學分開,你們各自去往不同的初中,或許會有一些同學在初中會再碰面,但也或許你們各自都不會再碰面了。雖然你們都有微信,微信上還可以繼續保持聯系,但是你們班上的同學再也不會像現在這樣整齊地聚在一起,同進同出,一起學習、一起游戲了。”

“不止和同學會分開,跟你們老師也會分開哦!”

“跟老師分開了也沒關系啊,我以后還可以繼續回學校來看他們啊!”仔仔說。

“嗯,你是可以回來再看他們,但是你再也沒機會享受老師講課咯,你們現在的老師再也不能手把手耐心地把知識傳授給你們,你再也不能每天聽到老師對你們的諄諄教導了,就算老師的批評、指責都再也沒機會了。你也再不能像現在這樣,每天在教室里學習、休息,在校園里自由地奔跑,在圖書館看書,學校美麗的環境再也不能隨心所欲地享受了,就像你的幼兒園一樣,你離開了,就再也不能回去了。”

“啊?好憂傷啊!我可不可以不要長大,不要和老師同學分開?”仔仔憂傷地說。

“不可以哦!因為時間會推著我們往前走,你會慢慢長大,爸爸媽媽會慢慢變老,一旦長大,就再也回不去咯!一年以后,或者更準確一點說,幾個月以后,不管你們愿意或不愿意,都一定會分開。”我說。

“這么一說,我突然覺得有點傷心呢!”他想了想,說:“所以,我要珍惜現在對嗎?”

我點點頭。

“那我還是早點睡覺,明天早點回學校。”仔仔迅速躺下,閉上眼睛。

當孩子逐漸升入高年級,經歷了一個暑假自由自在的生活后,面對新學期開始,孩子們都可能出現一些抗拒上學的言行,這是正常的。

大多數情況下,孩子都只是因為暑假和上學的差距太大了,為不能再過自由自在的生活而有些難過和傷心。

當孩子言行中流露出對上學的緊張和擔憂時,不要太過擔憂,不要跟他講大道理,也不要批評指責,而是允許他表達,陪他一起看看“不愿意”的背后是什么。

很可能,孩子只是發發牢騷而已。當他來到學校,看到熟悉的老師,同學,他又會變得開心不已,完全忘了自己曾經說過的話。

但孩子也可能是真的厭學,比如學習壓力過大,家長過分看重成績,孩子沒有時間玩,在學校也沒有朋友,比較孤獨等。這種情況更需要家長耐心地陪孩子一起面對,看看問題的關鍵究竟在哪里。然后有針對性地陪孩子解決。

雖然隨著孩子年級的不斷上升,當升學壓力越來越大時,家長都會不由自主地把關注的焦點放在成績上。但無論如何,我們也需要清楚地認識到,孩子去學校的意義絕對不僅僅只是為了學知識,為了成績和考學。

他們去學校的目的更多是為了讓自己學會觀察與思考,讓左右腦獲得全面的開發,在與老師、同學的交往中,去學習人際交往的技巧,讓自己的人格變得更加豐富。

在知識的學習以外,孩子要去學習科學、藝術、運動、音樂及其他可以開發他們所有能力的活動,如社會實踐、社會調查等,這樣多元化的活動,才會讓孩子的左右腦得到全面開發。

孩子還要學習與同學相處,去學校最大的優勢不僅僅是學習,而是讓孩子有足夠的空間和時間去學習與人相處。想一想,一個班級少則二、三十人,多的也有五、六十人,如果孩子能夠與班級的每一個同學都友善相處,建立親密的關系,這樣的孩子,哪里還需要家長擔心他長大后無法融入社會呢?

未來孩子將要與全世界的孩子打交道,他們如果能夠在陌生人面前絲毫不膽怯,能夠主動與別人打招呼、做朋友,這才會幫助他們未來走得更遠,而孩子在學校中,如果能夠主動走出班級,與其他班級、其他年級的孩子交朋友,也會讓他們懂得更多的人際交往技巧,學到友善的能力,這也有助于他們的人格綻放。

在學校,孩子還要與老師打交道,每一位老師,都有自己獨特的魅力,他們有的上課生動幽默,有的上課枯燥乏味,有的溫和,有的嚴厲,有的細心,有的粗獷,有的注重孩子的精神狀況,有的注重學習成績……,每一個老師都有自己的特點,每一個老師在對待孩子時都有自己一套獨有的方法。

如果孩子能夠去感受每一位老師不同的風格,感受老師在他獨有的外表和風格下,在非常用心地備課,盡自己最大的努力無私無悔地把知識和本領傳授給孩子們,孩子就能感受到老師的溫暖,懂得對老師感恩,感謝老師把知識和本領傳授給自己,更積極地投入到知識的學習中。

孩子就更有機會在老師的幫助下,讓自己的潛能完全釋放,人格也會更加健全。

所有的學習都是為未來做準備,如果我們都能看到學校生活的本質除了讓孩子學習到知識之外,也能讓孩子更充分地感受生活,讓孩子在集體中去讓人格得到滋養,我想即使孩子在一段自由自在的假期生活之后有一點點厭倦的情緒,他也會迅速地調整好自己,投入到積極而規律的學校生活之中。

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【60分媽媽月華】暢銷育兒書作者,國家級兒童心理咨詢師,著有《別等孩子長大了才后悔你現在做得太多》。專注寶寶的吃喝拉撒,生長發育,學習力培養及身心成長,也關注媽媽的心靈成長,健康的母嬰關系才能培養出更加杰出的寶寶。如果你想孩子身心靈都能更健康,關注我都可以找到答案哦

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